在一個平行世界中，每個人的成長都與三觀息息相關。這個世界里，三觀的“養成”成為了所有年輕人生活中不可或缺的一部分。每個人在青春期，都必須參加一個名為“無三觀養成系”的特殊課程，學習如何形成自己的價值觀、人生觀和世界觀。這門課程不僅是以學校為單位的學習，更是由來自不同背景的老師們，在不同場景中進行的實踐教育。
主角小雨，今年十六歲，剛剛進入高二。她的父母都是嚴格的知識分子，對她的要求極高。從小到大，父母都告訴她，三觀的重要性不可忽視，人生需有明確的目標，行事需有自己的標準。于是，小雨如同一個被道德綁架的機器人，努力地追求完美，卻不知如何去真正理解什么是她自己的理想。
“無三觀養成系”的課堂上，老師們采取了多種方式來引導學生進行思考。課堂的第一節，她們被帶到一個無序的市場。老師要求學生們在這里找到自己認為最重要的東西，評判他人的選擇。在這個五光十色的市場中，各種商品都在肆無忌憚地叫賣：名牌鞋、智能手機，還有二手書。小雨的眼神在這些物品中游走，她發現，雖然她的內心想要那些書，但她的腦海中卻不斷閃現著“名牌”的光環。
“為什么？”老師的聲音響起，打斷了小雨的思緒，“你的選擇是什么？能否告訴我，你心中認為最重要的東西是什么？”
小雨頓時愣住了。她從未認真思考過這個問題。她努力回憶父母的話，試圖找到一個正確的答案，但最終她只能低下頭，心中有些迷茫。
下課后，小雨獨自坐在校園的一角，心情沉重。她的好友小敏走了過來，坐在她身旁，像是讀取了她的心思：“你在想什么呢？”小雨假裝淡定，搖了搖頭。
“我在想，要怎么才能找到自己的三觀。”小雨的聲音微弱。
“要找到自己的三觀，首先得了解自己啊。”小敏微微一笑，說：“我們可以去參加一些活動，去不同的地方看看，跟不同的人聊聊天，總能找到一些靈感。”
于是，兩人便開始了探索之旅。她們參加了校園的辯論賽，有人支持環保，有人支持科技進步；她們去志愿者活動，幫助孤寡老人和流浪動物；她們也去圖書館，研究各種哲學書籍，試圖找到更深刻的答案。在這個過程中，小雨的內心慢慢開始有了變化，她逐漸意識到，三觀并不是一成不變的東西，而是不斷發展的。
有一次，在參與一個關于“愛”的討論會時，小雨被一個男生的觀點深深觸動。那個男生談到了愛與責任的關系，他認為愛不僅僅是情感，更是承擔和責任。小雨聽得入神，隨后她問了他：“那你覺得我們應如何去愛這個世界呢？”
男生略一沉吟，回道：“用心去理解和包容。不論這個世界多么復雜，包容他人，總能讓你看到更美好的東西。”
隨后的幾天，小雨每天都在思考這個問題。她試圖去理解身邊的人，盡量用溫暖去對待每一個與她相遇的人，這讓她的內心變得更加豐富。漸漸地，小雨不僅找到了對待他人的態度，也在反觀自己，努力剖析內心。
時間一天天過去，學期末的無三觀養成系課程也即將結束。最后一天，老師要求每個人寫一篇關于自身三觀的分享。小雨在紙上寫下了她這幾個月來的經歷和感悟，逐漸明白了她的價值觀：尊重與理解、用愛去連接；人生觀：持續學習與成長，而不是滿足于現狀；世界觀：多元與包容，接納一切的不完美。
她在分享時，微微有些顫抖，但眼中卻閃爍著自信的光芒。“我曾經認為三觀是固定的，但今我明白，三觀如同一個不斷生長的樹，隨著你的經歷而枝繁葉茂。”
這時，小敏坐在她的身旁，朝她微笑，仿佛在說：“你找到了自己的路。”
課程結束后，小雨走出校園，臉上的笑容愈發燦爛。以前她只是一個被動接受三觀的人，而如今，她終于明白，三觀不再是他人的教條，而是自己內心的堅定信念。她知道，通往未來的路還很長，但她已經走出了第一步，那就是追尋自己的意義和價值。
無論身處哪個時代，三觀的養成是一個永無止境的過程，小雨心中明白，今后她會秉持著那份堅定，勇敢走下去。