在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)名叫小雨的女孩。小雨是一個(gè)熱愛閱讀的孩子，每天放學(xué)后，她總是跑到鎮(zhèn)上的圖書館，沉浸在書海之中。她的夢(mèng)想是成為一名作家，能夠用文字描繪出她的思考與夢(mèng)想。
然而，盡管小雨的閱讀量逐漸增加，她發(fā)現(xiàn)自己在寫作時(shí)遇到了瓶頸。每當(dāng)坐在空曠的書桌前，面對(duì)一張白紙時(shí)，她總感到無(wú)從下手。字里行間的靈感似乎像是藏在遙遠(yuǎn)的云端，觸不可及。小雨開始思索，為什么閱讀卻無(wú)法轉(zhuǎn)化為寫作的動(dòng)力和靈感。
一天，小雨在圖書館里遇到了一位老者。老者坐在角落，正專心致志地翻閱一本厚厚的書。小雨不禁好奇，走上前去，輕聲詢問：“您在讀什么書呢？”老者抬起頭，眼中閃爍著智慧的光芒：“這是一本關(guān)于文學(xué)和寫作藝術(shù)的書，書中討論了如何從閱讀中提煉寫作的靈感。”
小雨的眼睛亮了起來(lái)：“那您覺得，我們應(yīng)該怎么讀書呢？”老者輕輕一笑，似乎看到了小雨身上的執(zhí)著。他放下書本，耐心地教導(dǎo)她：“閱讀不僅僅是掃視文字，更是與作者心靈的交流。我們可以從多個(gè)角度去理解文字，去感受其中的情感。”
老者告訴小雨，讀書要帶著思考的姿態(tài)。他提到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，讀書時(shí)要主動(dòng)去提問，質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，并嘗試形成自己的看法；其次，欣賞其中的語(yǔ)言之美，體驗(yàn)文字的力量；最后，要將感受和思考記錄下來(lái)，形成自己的理解和觀點(diǎn)。
小雨認(rèn)真聆聽著，她感到如同醍醐灌頂。回到家后，她開始認(rèn)真地選擇書籍，試著用老者的建議去閱讀。每讀完一本書，她都會(huì)寫下自己的想法，嘗試將書中的情感與思想轉(zhuǎn)化為自己的文字。
漸漸地，小雨發(fā)現(xiàn)自己寫作的能力在不斷提升，靈感也似涌泉般不斷涌現(xiàn)。她開始在學(xué)校的文學(xué)社分享自己的讀書心得和寫作體會(huì)，受到同學(xué)們的歡迎和認(rèn)可。小雨的筆觸逐漸變得自信而流暢，她的作品也愈加豐富，充滿了對(duì)生活的觀察與思考。
隨著時(shí)間的推移，小雨開始發(fā)表一些小文，在網(wǎng)絡(luò)上也獲得了一定的關(guān)注。她收到了一些讀者的反饋，很多人被她的文字所打動(dòng)，紛紛留言表示希望小雨能繼續(xù)寫作。小雨感到無(wú)比欣慰，同時(shí)也明白這不僅是偶然的成功，而是她堅(jiān)持閱讀與寫作的結(jié)果。
在一次分享會(huì)上，小雨遇到了老者，她迫不及待地向他講述自己的進(jìn)步與感悟。老者微微一笑，眼中流露出欣慰的神情：“你不僅學(xué)會(huì)了怎么讀書，更重要的是學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)自己。”
就這樣，小雨在閱讀與寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。她不僅僅把書本上的知識(shí)運(yùn)用到了寫作中，也開始運(yùn)用到生活中，觀察周圍的人與事，逐漸形成自己獨(dú)特的視角和風(fēng)格。
歲月如歌，小雨終于邁入了大學(xué)，成為了文學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。她在課堂上活躍發(fā)言，與志同道合的同學(xué)一起探討文學(xué)作品，交流創(chuàng)作心得。每一次的討論都讓她的思維更加開放，也讓她對(duì)寫作的理解愈加深刻。
在大學(xué)的最后一年，小雨下定決心，準(zhǔn)備出版一本自己的書，書中將是她多年來(lái)在閱讀與寫作中積累的心得和創(chuàng)作。她希望能以此激勵(lì)更多的年輕人，讓他們感受到閱讀的魅力與寫作的樂趣。
書籍出版的那一天，小雨站在書店的簽售會(huì)上，回想起當(dāng)初那位老者的話，心中充滿感激。在生活的每一個(gè)階段，閱讀與寫作都成為了她不可或缺的工具，它們不僅塑造了她的思想，也幫助她找到與世界對(duì)話的方式。
《議怎么讀》這本書最終也誕生了，它不僅僅是小雨個(gè)人成長(zhǎng)的故事，更是對(duì)每一個(gè)熱愛閱讀與寫作的人的一種鼓勵(lì)。書中充滿了她對(duì)閱讀的感悟，講述了無(wú)數(shù)個(gè)因?yàn)闀淖兊墓适隆Ｐ∮晗Ｍㄟ^這本書，讓更多的人找到閱讀與寫作的樂趣，找到屬于自己的聲音。