在某個陽光明媚的下午，校園的綠蔭下，教授的實驗室門口傳來了噼里啪啦的撲通聲，伴隨著清脆的犬吠聲。小狗狗乖巧地在教授的腳邊歡快地打轉，顯得格外興奮。今天是教授帶著他的愛犬小白第一次來學校，大家對這個新成員充滿了好奇。
教授是一位年過五十的生物學專家，性格溫和，深受學生們的愛戴。十年前，他在一次野外考察中收養了這只流浪的小狗，一直陪伴著他走過了無數個孤獨的科研日夜。小白，正是他心靈深處那份溫暖的寄托。
“來，小白，”教授招手，小白立刻奔向他，毫不猶豫地跳進他的懷里，那張小巧的臉龐上露出得意的笑容。教授輕輕撫摸著小白的頭，笑著向學生們介紹：“這是我的小助手，小白。從今天起，它就是我們的新成員了。”
學生們圍了上來，紛紛伸出手來撫摸小白，小狗狗興奮地在他們中間跑來跑去，享受著這份關注和愛。小白不僅可愛，而且還聰明，教授常常會在課間帶它參與一些簡單的實驗。小狗狗對教授的指令反應極快，時不時還會展現出一些有趣的把戲，博得了學生們的陣陣歡笑。
隨著時間的推移，小白漸漸融入了這個大家庭。教授在課堂上經常會停下來，和學生們分享一些動物行為學的知識，講述小白是如何通過觀察和訓練學會各種技能的。課堂氛圍也因此變得活躍起來，許多本來不愛說話的學生也紛紛舉手提問，課堂討論變得異常熱烈。
然而，并不是所有的事情都那么順利。校園里，有些人對小狗的存在表示不滿，認為它的吠叫聲會打擾到學習。而教授對此表現得十分理解，他總是耐心向學生們解釋，并在小白允許的情況下，適當地把它帶出教室。教授也常常思考，怎樣才能讓小白不影響他人的學習，同時又能給予它足夠的關愛和鍛煉。
一天，有一位學生約瑟夫在課堂結束后主動找到了教授。他滿臉愁苦，聲音低沉地說：“教授，我很抱歉。我覺得小白的存在影響了我學習的專注力。”教授微微一愣，隨即點頭，溫和地說：“我明白，但小白也是我的一部分。我不希望為了讓它離開而讓我們的課堂變得不再有趣。”約瑟夫沉默了，教授繼續說道：“不如我們試著做一個小實驗，你能不能在課堂里記錄下小白的表現，然后告訴我你的感想？”
約瑟夫猶豫了一下，最終答應了。接下來的幾周里，他認真觀察小白在課堂上的表現，并在課堂外和同學們交流。逐漸地，他發現小白的存在不僅沒有影響到他，反而在某些時候讓學習變得更輕松，更愉快。每當小白乖巧地坐下來，或者在教授的指令下做出一些可愛的動作時，大家都會笑起來，緊張的氣氛也瞬間變得開朗。
最終，約瑟夫在一次課堂討論中激動地說道：“我發現小白其實是我們的調和劑，它讓我們在緊張的學習之外，有了喘息的機會！”教授欣慰地望著他，眼中閃爍著贊許的光芒。
小白的陪伴讓教授恢復了對教學的熱情，而學生們也因此更加團結。教授決定在每周的課程中加入一個特殊環節，鼓勵學生們分享他們和小白的故事，增進彼此之間的了解。隨著時間的推移，這個習慣變得深入人心，大家開始用心觀察彼此和小白，形成了一種獨特的校園文化。
就在這個夏天結束的時候，校園里舉辦了一場以小白為主題的展覽，學生們紛紛帶來了繪畫、攝影作品，還有一些以小白為靈感的短篇小說。展覽上，小白成為了明星，所有人都為這只小狗狗的魅力所傾倒。
教授則在一旁，臉上掛著滿意的微笑。他知道，盡管小白只是只小狗，但它用自己的方式教會了大家關心、包容與愛。隨著時間的推移，小白不僅是教授的伴侶，也成為了校園生活中不可或缺的一部分。每當陽光灑照在校園里，學子們歡聲笑語，教授與小白同行，似乎所有的煩惱與壓力都在這一刻悄然消散。