《做家教》講述了男主裴衫與魏君揚之間復(fù)雜而溫暖的師生情感。在這個充滿競爭壓力的學(xué)業(yè)背景下，兩個年輕人的相遇與互動，既是一次心靈的探索，也是對彼此情感的蛻變與升華。
裴衫是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，懷揣著對教育的熱情，希望能夠為學(xué)生的未來提供指引。然而，現(xiàn)實中，他的理想與學(xué)校的教學(xué)環(huán)境之間存在著諸多的沖突。魏君揚則是一名聰明而頑皮的高中生，家境優(yōu)渥，卻因性格叛逆而一度迷失方向。兩個看似毫不相干的人，在一場偶然的家教安排中走到了一起。
開始時，裴衫對魏君揚印象并不好。魏君揚張揚而不羈，學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極，常常在課上搗蛋。面對這個難以駕馭的學(xué)生，裴衫感到無奈，但他并沒有選擇放棄。相反，他決定通過耐心與智慧來引導(dǎo)魏君揚，試圖揭開他內(nèi)心深處真正的想法。
隨著時間的推移，裴衫漸漸發(fā)現(xiàn)，魏君揚并非外表看起來那樣簡單。這個少年雖然表面上對學(xué)習(xí)毫無興趣，但他的內(nèi)心隱藏著許多的孤獨和壓力。魏君揚的父母對他寄予了厚望，然而，過于沉重的期望讓他倍感窒息。裴衫用自己的經(jīng)歷告訴魏君揚，人生的意義并不僅僅在于考試和分數(shù)，而在于找到自己的熱愛和價值。
在與裴衫的交流中，魏君揚的態(tài)度逐漸發(fā)生了變化。他開始認真思考自己的未來，對學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了前所未有的熱情。裴衫則在這個過程中感受到了自我價值的實現(xiàn)，他意識到教育的力量不僅在于知識的傳遞，更在于心靈的溝通與共鳴。
有一天，魏君揚在課后的自習(xí)中，默默地寫下了自己對未來的思考。他向裴衫坦承了自己的夢想——想要成為一名心理學(xué)家，他希望能夠幫助更多像自己一樣迷茫的少年。裴衫被深深打動，他意識到自己的教導(dǎo)不僅改變了魏君揚的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更讓他找到了人生的方向。
然而，在感情逐漸升溫的同時，兩人的關(guān)系卻面臨著新的挑戰(zhàn)。魏君揚的父母希望他考上名牌大學(xué)，而裴衫的身份則讓這種可能性變得遙不可及。在一次家長會上，魏君揚的母親明確表示不滿，認為裴衫不配教導(dǎo)自己的兒子。面對壓力，魏君揚感到無比痛苦，他不知道該如何面對自己的父母以及對裴衫的感情。
裴衫意識到，自己和魏君揚之間的關(guān)系不僅僅是師生，更逐漸延展到了情感的層面。他開始尋找到一個平衡點，既希望幫助魏君揚實現(xiàn)自己的夢想，也不想因為情感的糾葛而影響到魏君揚的學(xué)習(xí)和生活。終于，他決定暫時與魏君揚保持距離，讓他在父母的期許中重新找到自己的位置。
期間，魏君揚在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進步，但他對裴衫的思念與日俱增。在面對父母的壓力時，他發(fā)現(xiàn)自己不再畏懼，他開始嘗試與父母溝通，表達自己的想法與期望。經(jīng)過幾番爭論，父母終于意識到了魏君揚的真正想法，決定給予他更多的空間與自由。
經(jīng)過一段時間的努力與調(diào)整，魏君揚終于迎來了高考。裴衫在考前的那一天，特意給了魏君揚一封信，信中寄托著他對魏君揚未來的期望與祝福。魏君揚在看到信的瞬間，淚水奪眶而出。他明白，無論未來的路途如何艱難，裴衫一直是他心靈深處的指引。
時光荏苒，魏君揚順利考入了心理學(xué)專業(yè)，在新的學(xué)習(xí)階段，裴衫則繼續(xù)在教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。雖然他們的身份與境遇有了各自的變化，但彼此的心靈卻始終緊緊相連。裴衫與魏君揚的故事告訴我們，愛與理解是人生中最珍貴的財富，而知識與情感相輔相成，又是人生旅程中不可或缺的力量。最終，他們都在各自的道路上蓬勃成長，始終銘記著那段美好的師生情誼。