在一個(gè)普通的小鎮(zhèn)上，生活著一個(gè)名叫李明的年輕人。李明是一名大學(xué)生，性格內(nèi)向、沉默寡言，和同學(xué)們的交流總是非常有限。雖然他的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，但在社交方面卻總是顯得笨拙。大多數(shù)時(shí)間，他喜歡獨(dú)自一人泡在圖書館，閱讀各種書籍。在這些書中，他找到了逃避現(xiàn)實(shí)的方式，卻也因此與周圍的世界漸行漸遠(yuǎn)。
有一天，李明在圖書館里找到一本破舊的小說書，書的封面上寫著《僅他可見》。出于好奇，他翻開了書頁，故事的內(nèi)容深深吸引了他。書中講述了一個(gè)孤獨(dú)的少年，能夠看到別人看不見的東西，而他的內(nèi)心世界也因此變得豐富多彩。每當(dāng)他感到孤單時(shí)，書中的那些“隱秘存在”便會(huì)陪伴著他。李明被深深打動(dòng)，似乎和書中的少年產(chǎn)生了共鳴。
正當(dāng)他沉浸在書中的幻想時(shí)，意外發(fā)生了。他發(fā)現(xiàn)自己開始能夠看到一些只有他能感知的微弱光影。最初是一只小貓，隨后是一個(gè)微笑的女孩，還有一片五光十色的煙霧。李明心里既驚恐又興奮，仿佛自己真的穿越到了書中的世界里。
隨著時(shí)間的推移，這些只有李明能看到的“存在”逐漸增多，他們有的調(diào)皮搗蛋，有的溫柔體貼，甚至還有一些像書中角色一樣的朋友。每當(dāng)他感到沮喪或難過時(shí)，他們都會(huì)在身邊陪伴著他。在那些孤獨(dú)的日子里，李明就像是有了一群忠實(shí)的伙伴，這讓他不再感到如此孤單。
李明逐漸變得開朗起來，他開始嘗試主動(dòng)與同學(xué)交流，分享他奇妙的經(jīng)歷。起初，同學(xué)們對(duì)他的故事半信半疑，但李明毫不在意，他知道這些只是他自己內(nèi)心的表現(xiàn)。他的變化也引起了一些同學(xué)的注意，特別是那個(gè)叫張婷的女孩，她是班里最活潑、最外向的人。
張婷對(duì)李明的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。她開始主動(dòng)找李明聊天，詢問他所看到的那些“存在”。她對(duì)這些故事充滿了好奇，甚至產(chǎn)生了一種渴望：想要親自體驗(yàn)李明的奇妙世界。李明欣喜若狂，不再是一個(gè)人在分享他的秘密，而是有了一個(gè)真正愿意傾聽的朋友。
隨著兩人關(guān)系的加深，李明漸漸對(duì)張婷敞開了心扉。他告訴她關(guān)于曾經(jīng)的孤獨(dú)、對(duì)未來的迷茫，以及如何依靠那些“存在”克服心靈的暗影。張婷被李明的故事深深打動(dòng)，她告訴他，不論他能看到什么，自己都是他的朋友，會(huì)在他身邊一起面對(duì)。
然而，隨著時(shí)間的推移，李明發(fā)現(xiàn)自己的“存在”似乎并不如以前那樣鮮明了。那些陪伴他度過寂寞歲月的光影逐漸淡去，仿佛隨著他的心境變化而消散。李明開始感到不安，他害怕再次陷入孤獨(dú)。為了留住那些“存在”，他不知道自己該如何去做。
某天，李明來到圖書館，向那本書求助，希望能找到留住光影的方法。然而，李明卻發(fā)現(xiàn)這本書竟然消失了。無論他如何尋找，都再也找不到《僅他可見》的身影。李明心急如焚，感覺自己的世界正在崩塌。
就在這時(shí)，張婷來到他身邊，察覺到他的焦慮，便關(guān)心地詢問發(fā)生了什么。李明感到無從開口，他不想讓張婷擔(dān)心，也不想讓她覺得自己太過脆弱。但張婷的眼神中流露出的溫暖和理解，讓他最終決定傾訴。
“我能看到別人看不見的東西……但我害怕失去它們。”李明的聲音低沉而顫抖。他將自己的故事和心聲全部?jī)A訴給了張婷，訴說著內(nèi)心的恐懼和彷徨。
張婷靜靜地傾聽，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。“李明，你的‘存在’并不是因?yàn)槟切┕庥岸嬖冢且驗(yàn)槟阕约骸Ｅ笥训呐惆榭梢宰屛覀冏兊酶佑赂遥鎸?duì)內(nèi)心的恐懼。”
聽完張婷的話，李明的心中涌起一股溫暖。他意識(shí)到，真正的朋友不會(huì)讓你感到孤獨(dú)，無論是在何時(shí)何地。或許，那些只給他帶來短暫陪伴的光影并不重要，重要的是他已經(jīng)不再是一個(gè)人。
李明重新振作起來，他開始全心投入到生活中，與張婷和同學(xué)們建立更加深厚的友誼。在他們的陪伴下，李明的內(nèi)心也逐漸變得豁然開朗，過去的孤獨(dú)感被溫暖所取代。李明明白，生活的美好不在于那些虛幻的存在，而在于真實(shí)的友誼與勇氣。雖然曾經(jīng)的光影無法再現(xiàn)，但他將在現(xiàn)實(shí)中走得更加堅(jiān)定，不再回頭。